Este trabalho visou refletir sobre quais as relações entre educação profissional e tecnológica, gênero e sexualidade. Identificou-se através de pesquisas a configuração do espeço escolar como local de reprodução e legitimação de relações de poder opressivas, justificando através de uma pesquisa exploratória com revisão bibliográfica, a análise da maneira como esta relação se dá, bem como vislumbrar perspectivas de formação integral emancipatória. A temática de gênero e sexualidade é analisada em relação a conceitos das bases conceituais da educação profissional e tecnológica como trabalho como princípio educativo e formação integral ou omnilateral. Evidencia-se o profundo entrelaçamento entre essas duas áreas, exigindo a produção de mais estudos sobre como superar as dificuldades para efetivar em contexto escolar a formação integral em questões de gênero e sexualidade.