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O presente trabalho de pós-graduação objetivou uma análise qualitativa do processo de Ensino Aprendizagem, desenvolvendo uma Sequência Didática (SD) do componente curricular de química, aplicada na segunda série "A" do Ensino Médio da Escola Estadual Antônio Luiz Barreiros na cidade de São Vicente no Estado de São Paulo. Para alcançar o objetivo CTSA, foi apresentado para os alunos a construção de um blog. Os dados apresentados pelos alunos foram de forma escrita e verbal, respondendo às perguntas feita pelo professor sobre crise hídrica, ciclo da água e sustentabilidade, toda a coleta de dados da SD foi feita também com fotos. Sobre as perguntas prévia e após a explicação expositiva, os alunos responderam corretamente antes e depois dominando o assunto. Por fim, a partir do estudo realizado sobre a Crise Hídrica e a influência direta do aquecimento global, é mais que urgente a vasta necessidade de uma conscientização global sobre a sustentabilidade, por essa razão que precisamos de alunos formadores de opinião como protagonistas da defesa do meio ambiente, foi com esse foco que os alunos da E.E. Antônio Luiz Barreiros estão aptos para apresentarem a melhor situação para uma Crise Hídrica.

CRISE HÍDRICA. ENSINO MÉDIO. CTSA. SEQUÊNCIA DIDÁTICA.