A pesquisa realizada investigou dissertações e teses produzidas nos últimos dez anos (2013 a 2022) e publicadas no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) sobre o trabalho do pedagogo no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), com ênfase nos desafios desse trabalho e suas possíveis causas. Trata-se de uma pesquisa predominantemente qualitativa, com base em revisão da literatura. A pesquisa se justifica pela lacuna existente na produção de conhecimento sobre o trabalho do pedagogo na EPT. Embora esse trabalho seja de extrema importância para uma efetiva educação de qualidade, foram encontradas apenas seis dissertações nos referidos catálogos. Entre os trabalhos encontrados, ficou patente que existem muitas dificuldades na atuação desse profissional: a) hostilidade entre docentes e pedagogas; b) rejeição do trabalho das pedagogas por parte de docentes, gestores e até de outros profissionais técnico-administrativos; c) não valorização da pedagogia, por parte dos docentes, como uma campo científico e epistemológico próprio; d) crise de identidade vivenciada por muitas pedagogas pesquisadas. Tais desafios caracterizam o trabalho das pedagogas na modalidade em questão como altamente complexo e com grande potencial de adoecimento.