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Este artigo apresenta e discute dados de uma pesquisa de iniciação científica realizada no
ensino médio integrado em um campus do Instituto Federal de São Paulo, que buscou conhecer os
impactos da pandemia da Covid-19 e do ensino remoto emergencial na trajetória de estudantes.
Desemprego entre os familiares, redução do consumo causada pela carestia, necessidade dos jovens de
ingressar do mercado de trabalho de forma precária para compor a renda familiar, ampliação das tarefas
de cuidados domésticos, adoecimento de familiares, mortes de familiares, adoecimento mental como
ansiedade e depressão estão entre os fatos que os estudantes sinalizaram como marcas da pandemia. Os
relatos dos estudantes participantes do estudo no 1º semestre de 2022 também evidenciam os limites e
fracasso da Educação a Distância, mesmo que no caráter emergencial. Considerando o contexto de crise
econômica que se acentua ampliando as desigualdades sociais, apontamos que sob a égide do
capitalismo e da estratificação social, o ensino remoto não garantiu e não pode garantir o direito social
à educação pública, gratuita e de qualidade socialmente referenciada.

Pandemia; Covid-19; EaD; Ensino Remoto; Ensino Médio Integrado.