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Este trabalho tem por objetivo investigar as origens da tradição pedagógica ocidental, radicada na paideía grega clássica, bem como a influência, a recepção e a aplicabilidade dos ideais fundantes desta na educação contemporânea. Grosso modo, a paideía consistia em um projeto de formação integral do homem, em termos físicos e espirituais, em suas múltiplas dimensões existenciais (estética, ética, política, epistemológica, ontológica, metafísica, etc.). A complexidade, abrangência e profundidade desse modelo formativo podem ser evidenciadas na grande polissemia da própria palavra paideía, utilizada tanto como sinônimo de cultura, quanto de educação, formação e civilização. Tal projeto era pensado e desenvolvido a partir de um ideal de cultura, o qual, por sua vez, se assentava em um outro ideal, o de Homem. Para abordar essa intrincada relação entre cultura e educação, e para dar conta do objetivo supracitado, serão utilizadas como principais referenciais teóricos as obras consagradas de Werner Jaeger e de Henri-Irénée Marrou sobre paideía, bem como as reflexões de alguns estudiosos da cultura e da educação clássicas, tais como Jaś Elsner, Bruno Snell, Anna-Teresa Tymieniecka e Bogusław Maryniak.

Paideia; tradição pedagógica; educação;