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A avaliação educacional é uma categoria polêmica e central na organização do trabalhopedagógico. Diferentes processos educacionais podem ser desenvolvidos a partir de distintasconcepções de avaliação. Considerando que a avaliação está relacionada diretamente com o sucesso oufracasso escolar, é fundamental que cursos de formação de professores dêem ênfase a esta área. Assim,este projeto de iniciação científica analisou o lugar que a avaliação ocupa nos Projetos Pedagógicos dosCursos (PCCs) de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Federal de São Paulo. Para tanto, realizou-seanálise documental e de conteúdo dos PPCs dos seis cursos existentes dessa licenciatura. Os resultadosapontam para o subdimensionamento da avaliação nos Projetos Pedagógicos dos Cursos analisados. Asecundarização da avaliação educacional, enquanto conteúdo a ser ensinado e aprendido, ocorre,predominantemente, na diluição de seu conteúdo em tópicos de outros componentes curriculares,apresentando-se de forma desarticulada, superficial e fragmentada na formação do futuro professor.