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É muito comum vermos alunos que dizem não gostar da matemática, mas afinal de contas o que leva esses alunos a terem tal posicionamento? Este trabalho visa apresentar um panorama sobre o que as pesquisas em Educação Matemática têm dito sobre esse cenário. Esta é uma pesquisa ainda não concluída e de caráter bibliográfico, na qual foram consultados artigos presentes na plataforma da CAPES que tratassem discutem atitudes e processos de aprendizagem e ensino de Matemática. Apresenta-se neste texto a descrição das pesquisas encontradas até o momento, levando em consideração se os estudos têm natureza qualitativa ou quantitativa, época de publicação e descrição da etapa escolar em que os sujeitos se encontram. Conclui-se, até então, que a maioria dos estudos acontece com alunos e poucos têm os professores como participantes. Além disso, mais da metade dos estudos faz uso da metodologia qualitativa em suas análises e maior produção na área ocorreu a partir dos anos 2010.

Educação Matemática; Afetividade; Estado da Arte