O projeto  propõe uma reflexão acerca das maneiras como as crianças constroem o brincar a partir do meio no qual estão inseridas e o papel da natureza nessa construção.  Motivado pelas memórias das minhas experiências de infância,inspirado nas discussões de Gandhy Piorski sobre o brincar com a natureza, fundamentado na noção de saber de experiência de Jorge Larrosa e do brincar na educação de Tizuko Kishimoto, o estudo está organizado em três etapas. Primeiro, a escrita de uma narrativa autobiográfica sobre os primeiros contatos no brincar com a terra de uma infância vivida no campo. Segundo, a sistematização dessas vivências e experiências narradas de modo a identificar/problematizar o processo/questões sobre o processo de construídos com elementos naturais ligados à terra. Terceiro, a análise do processo em questão à luz de Piorski, Larrosa e Kishimoto, para discutir nos espaços educativos a importância da brincadeira e do contato com a natureza no processo de desenvolvimento das crianças. A expectativa é que o estudo empreendido contribua para evidenciar a importância do brincar com a terra na infância e nos ambientes escolares.