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A Matemática é uma disciplina muito importante na vida dos alunos, devido estar presente em diversas situações do cotidiano, entretanto, existem problemas relacionados ao seu ensino, decorrentes de vários fatores que acabam refletindo em baixo aproveitamento apontado nos mais diversos sistemas de avaliação educacionais no Brasil. Dessa maneira, esse artigo apresenta uma proposta que visa contribuir para o ensino da Matemática, mas especificamente abordará o Teorema de Pitágoras articulando uma proposta metodológica sob dois eixos: contextualização e aspectos históricos e a construção de materiais manipuláveis para a fixação dos conceitos trabalhados. Assim, esperamos que os alunos desenvolvam habilidades como: autoconfiança, cooperação, trabalho em equipe, raciocínio e entre outras, de uma maneira prazerosa através das atividades didáticas. Para isso, efetuamos um levantamento bibliográfico vasto sobre o tema e o desenvolvimento das atividades envolvendo os eixos norteadores, na sequência aplicamos a proposta na forma de um pré-teste nos alunos do curso de Licenciatura em Matemática para serem feitos possíveis ajustes e analisamos os resultados à luz do referencial bibliográfico pesquisado e dessa pudemos observar a importância da contextualização e o uso de materiais manipuláveis no ensino da matemática.

Matemática; Trigonometria; História; Materiais Manipuláveis