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Assim como as demais disciplinas de Ciência da Natureza, a Física possui um grande grau de rejeição dos alunos por conta da falta de familiaridade com os assuntos abordados, a linguagem adotada e a complexidade dos conteúdos, fazendo com que o professor que a lecione passe por diversos desafios durante o ano letivo. De acordo com a Teoria de Aprendizagem Significativa, de David Ausubel, a aprendizagem de um indivíduo deve ser relacionada com seus conhecimentos prévios ou já estabelecidos, que servirão de ancoragem para os novos. Para que o professor consiga buscar conteúdos que os alunos já tenham familiaridade, deve entender quais são os interesses dos mesmos, que no Ensino Médio, estão muito atraídos por filmes, séries, jogos e desenhos. No presente trabalho apresentaremos uma possibilidade de estar utilizando ficção científica no ensino aprendizagem de física no Ensino Médio, como recurso didático alternativo para esta disciplina escolar e como material de apoio para a realização do trabalho utilizaremos o livro” Alice no País do Quantum” como forma de inserir conceitos de física moderna com uma linguagem mais acessível a pessoas que nunca tiveram contato com o conteúdo, despertando nos alunos gosto tanto pela leitura e arte, como pela ciência.

Ensino de física moderna e contemporânea, Sequência didática, ensino por analogias.