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Este trabalho teve como objetivo investigar o uso de uma metodologia inclusiva para o ensino de óptica geométrica aos alunos com e sem deficiência visual, tendo como fundamentação os direitos humanos e sua relevância para a inclusão. A experiência trata-se da construção de um aparato experimental em alto relevo, com as definições que explicam o comportamento dos raios de luz em espelhos côncavos. Entre as intenções da proposta, procurou-se facilitar o ensino e a aprendizagem por meio da construção de uma experiência de baixo custo, que fosse efetiva e de simples aplicação. Com o agravamento da pandemia, a aplicação sala de aula não foi realizada, o que conduziu a pesquisa a investigar através de apresentações online pelas plataformas virtuais e questionários com os participantes o potencial de aplicação da pesquisa, o que nos trouxe resultados positivos e expectativas para a intenção de sua aplicação. Levamos em consideração que o desenvolvimento da ciência, e a alfabetização científica são fatores essenciais para a transformação de práticas pedagógicas, além de se tornarem caminhos efetivos para que a diversidade e a inclusão sejam respeitadas.

Inclusão; deficiência visual; experimento; Investigação