Há estudos que se desdobraram sobre a implementação de legislação de combate ao racismo em escolas, mas se abstém da análise do papel da gestão. O presente projeto parte da hipótese de que a implementação da legislação antirracista no Brasil é comumente algo que convém apenas em casos esporádicos, não se consolidando como política institucional. Assim, entende-se a necessidade de empreender pesquisa sobre a atuação e visão de gestores escolares frente ao tema das relações raciais. Ausência de estudos sobre a temática na formação inicial ou mesmo na formação de gestores, convicções pessoais e ainda o peso de dinâmicas culturais ajudam na compreensão dos motivos que fazem com que gestores releguem o combate ao racismo na instituição a projetos, quando muito, esporádicos e isolados. Portanto, o trabalho se volta ao desenvolvimento de análises de modos como gestores concebem reflexões e encaminhamentos práticos sobre as interfaces entre racismo e educação no ambiente escolar.