Enquanto ontologicamente o trabalho e a educação existem de forma inseparável, historicamente se encontram separados por meio da divisão do trabalho social, acarretando na existência de uma classe dominante e outra dominada e, com isso, numa classe que pensa e outra que produz a vida social e econômica, separados em diferentes formas de educação e escolarização. Essa questão é uma das dualidades da educação. Romper essa lógica se torna uma tarefa difícil. Este projeto está em andamento e tem como objetivo analisar em que medida o curso técnico integrado ao o ensino médio do IFSP São Carlos possibilita formas de ruptura com esse dualismo num resgate ontológico da relação trabalho e educação visando uma formação de fato integral, servindo como apoio para elaborar medidas de superação desta separação entre o saber fazer e o saber pensar.