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O presente artigo apresenta a utilização de uma metodologia ativa, denominada “sala de aula invertida” como estratégia de ensino para a educação de adultos de uma turma do curso Técnico em Contabilidade de uma escola pública situada na cidade de Santa Maria, RS. Utilizou-se dos princípios da sala de aula invertida na disciplina denominada “Organização e técnicas comerciais” durante um semestre letivo. Os resultados encontrados apontam previamente para a eficácia desta metodologia no que diz respeito a educação de adultos, uma vez que, proporciona fazer pontes com a realidade vivenciada pelos alunos, tornando assim a aprendizagem significativa e prazerosa, evitando também a desistência ou abandono dos cursos técnicos por este público em específico.