Conferências do IFSP, v. 4 (2018): IV Congresso de Educação Profissional e Tecnológica do IFSP

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Programa Mundo Afora - a influência da cultura francesa no Brasil
Marina da Silva Margiotti Machado, Karina Pauliquevis Ferreira Siqueira

Última alteração: 2019-04-05

Resumo


Este trabalho tem como objetivo apresentar e discutir a experiência do ensino da língua e cultura francesas em um programa de extensão desenvolvido no IFSP Câmpus Presidente Epitácio, denominado “Programa Mundo Afora: viajando pela diversidade cultural”. Iniciado no ano de 2017 e com continuação no ano de 2018, o programa, visto em uma perspectiva mais ampla, tem como foco a valorização de diferentes culturas, por meio de atividades educacionais, artísticas, culturais e esportivas de diferentes línguas e culturas, tais como a inglesa, a francesa, a espanhola, a japonesa e libras. Devido à globalização do mundo atual, o aprendizado de um novo idioma e sua cultura são muito importantes, e esse aprendizado ocorre com maior facilidade na infância, uma vez que as crianças têm maior rapidez de assimilação. Tendo isso em vista, no ano de 2018 as atividades de ensino de língua francesa foram direcionadas também para o público infanto-juvenil da comunidade interna e externa de Presidente Epitácio. Apresentaremos os resultados obtidos com o programa, fazendo, neste trabalho, um recorte para as ações do projeto de extensão ‘Diversidade cultural: influência da cultura francesa no Brasil’, que tem como objetivo a valorização da língua e cultura francesa por meio de atividades lúdicas que estimulam o aprendizado e facilitam o contato com o novo idioma. A expectativa é de que os participantes do programa tenham a oportunidade de conhecer a língua francesa, bem como seus aspectos socioculturais, uma vez que, saber se comunicar em diferentes idiomas é de suma importância num cenário mundial globalizado. Acreditamos que quanto mais cedo for esse contato melhor serão os futuros resultados, que refletirão tanto na vida pessoal quanto na profissional dessas pessoas.

 


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