O trabalho visa levar à compreensão da influência de importantes processos seletivos para ingresso em universidades, tais como Enem, FUVEST e COMVEST, na formação do cânone literário brasileiro, que podem condicionar a seleção de conteúdos de ensino aplicado aos vestibulandos das escolas brasileiras, que pretendem ingressar no ensino superior público, além disso, busca também refletir sobre as possíveis consequências dessas escolhas para a aprendizagem da literatura.