Este trabalho visa relatar a atuação de licenciandos em Química na aplicação de uma atividade interdisciplinar entre as disciplinas de Sociologia da Educação e Prática Pedagógica II, baseada na metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas, tratando sobre o tema transversal Pluralidade Cultural, com os alunos do segundo ano do Ensino Médio Integrado do IFSP-Câmpus Capivari. Realizou-se esta atividade, graças à verticalização do ensino do instituto federal, visando concluir o objetivo de Prática como Componente Curricular de Sociologia da Educação, para que fosse possível tratar sobre como a violência permeia nos diversos campos sociais. Com a sistematização da PBL, houve três encontros nos quais os alunos da Licenciatura atuaram com os estudantes do ensino médio, buscando-se engendrar um conhecimento crítico e incrementar a sua capacidade de discernimento.