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O n?mero de estudantes que t?m recorrido ? videoaulas dispostas em redes sociais tem crescido significativamente. Muito disso ? devido ao desmantelamento dos modos de ensino enciclop?dicos vigentes em nossas escolas dentre outros fatores como falta de aten??o. Por meio de uma An?lise de Discurso arqueogeneal?gica procuramos compreender e tensionar os mecanismos que se colocam importantes e propulsores dessa nova forma de se ensinar e aprender matem?tica da atualidade. Trata-se de um recorte de nosso projeto de pesquisa atual, onde vinculamos e analisamos seus efeitos nesse meio inovador sob um olhar da Teoria da Aten??o, a qual nos apresenta alguns fatores condizentes e fundamentais pelo qual tanto alunos quanto professores virtuais v?m a procurar e trabalhar nesse ambiente informatizado para a aprendizagem, como as redes sociais.