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Refletindo sobre as propostas de Lévy (2014), esse trabalho debruçar-se-á em dois projetos realizados no IFSP campus Cubatão, nos quais alunos de Ensino Médio e Licenciaturas puderam utilizar diversas Redes Sociais para construir saberes e repensar o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) para fins educacionais. Sem ignorar questões críticas sobre políticas de privacidade e naturalização de plataformas privadas em instituições públicas, discutiremos conceitos como letramento digital e inteligência coletiva, ponderando como o processo de aprendizagem também depende da experiência (BONDÍA, 2002) que demanda tempo e reflexão.